[1]
الصمادي م. و السوالمة ي. 2009. أثر طريقة تصحيح فقرات الصواب والخطأ المتعدد في دقة تقدير قدرات الأفراد وصعوبة الفقرات باستخدام نموذج التقدير الجزئي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 5, 1 (2009), 71–87.