المعوِّقات التي تواجه تطبيق التَّعليم الإلكتروني في المدارس الحكوميَّة في فلسطين وسبل مواجهتها من وجهة نظر المعلِّمين

الملخص

الملخص

الأهداف: هدفت الدِّراسة التَّعرُّف إلى المعوِّقات التي تواجه تطبيق التَّعليم الإلكتروني في المدارس الحكوميَّة في فلسطين وسبل مواجهتها من وجهة نظر المعلِّمين.

المنهجية: ولتحقيق هدف الدِّراسة اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، واستخدم الاستبانة كأداة للدِّراسة، وطبِّقت على عيِّنة عشوائيَّة طبقيَّة ضمَّت (374) معلِّماً ومعلِّمة.

النتائج: أظهرت النَّتائج أنَّ الدَّرجة الكُلِّيَّة للمعوِّقات التي تواجه تطبيق التَّعليم الإلكتروني في المدارس الحكوميَّة في فلسطين من وجهة نظر المعلِّمين جاءت بمُستوى مُرتفع، وأظهرت عدم وجود فُروق لمعوِّقات تطبيق التَّعليم الإلكتروني في المدارس الحكوميَّة في فلسطين من وجهة نظر المعلِّمين تُعزى لمُتغيِّرات الجنس والمؤهِّل العلمي، في حين أظهرت وجود فُروق تُعزى لمُتغيِّر سنوات الخدمة في التَّدريس بين من لديهم (أقل من 5 سنوات، 10 سنوات فأكثر) من جهة و(من 5 إلى أقل من 10 سنوات) من جهة أخرى، وجاءت الفُروق لصالح المعلِّمين الذين لديهم سنوات خدمة في التَّدريس (أقل من 5 سنوات، 10 سنوات فأكثر).

الخلاصة: في ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة دعم وتطوير البنية التحتية لضمان بيئة تعليمية في المدارس بتزويدها بأجهزة حاسوب واتصال إنترنت مستقر.

الكلمات الدّالة: التَّعليم الإلكتروني، المعوِّقات، المدارس الحكوميَّة .