تحليل محتوى مناهج العلوم العمانية المطورة للصفوف (6-1) في ضوء معايير منحى "العلم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات" (STEM)

الملخص

هدفت هذه الدراسة للكشف عن مستوى تضمين معايير منحى (STEM) في محتوى مناهج العلوم العمانية المطورة للصفوف (1-6)، استنادًا إلى قائمة تكونت من ستة معايير رئيسة، اندرج تحتها (41) مؤشراً. وأظهرت النتائج وفق التصنيف الخماسي (منخفض جدً، منخفض، متوسط، مرتفع، مرتفع جدًا)، بأن مستوى التضمين الكلي كان (منخفضًا) وبنسبة بلغت (27.1%)، أما على المستوى التفصيلي، فقد جاءت هذه المعايير مرتبة تنازليا وفقًا لنسب تضمينها على النحو الآتي: "التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات " بنسبة (69.7%) وبمستوى تضمين (مرتفع)، ثم "الاستقصاء وتنمية طرق التفكير" بنسبة (37.3%)، يليه "استخدام أدوات التقويم الشامل والواقعي" بنسبة (33%)، بعدها "ربط تعلم الطالب ببيئته ومجتمعه المحلي" بنسبة (26.1%) وثلاثتها بمستوى تضمين (منخفض)، أما معيار "تدعيم التعليم والتعلم باستخدام القدرات التكنولوجية وبرامج الحاسوب" فجاء بنسبة (3.9%)، وأخيرًا "دراسة وتطبيق عملية التصميم الهندسي" بنسبة (1.9%) وكلاهما بمستوى تضمين (منخفض جدًا). وأوصت الدراسة بمزيد من الاهتمام بتضمين معايير (STEM) في هذه المناهج.