الذاكرة الزائفة وعلاقتها بالرفاه النفسي لدى طلبة جامعة اليرموك
الكلمات المفتاحية:
الذاكرة الزائفة، الرفاه النفسي، طلبة جامعة اليرموكالملخص
الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف الفروق في الذاكرة الزائفة والرفاه النفسي بناءً على التخصص الأكاديمي (معلم الصف، تربية الطفل، الإرشاد النفسي)، بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين الذاكرة الزائفة والرفاه النفسي.
المنهجية: استخدم المنهج الارتباطي في هذه الدراسة، حيث تم اختيار عينة متيسرة مكونة من (270) طالباً وطالبة من كلية التربية في جامعة اليرموك. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياسين: أحدهما لقياس الذاكرة الزائفة والآخر لقياس الرفاه النفسي، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما.
النتائج: أظهرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذاكرة الزائفة تعزى إلى التخصص الأكاديمي. في المقابل، أظهرت النتائج وجود فروق في الرفاه النفسي تعزى إلى التخصص. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة سلبية بين الذاكرة الزائفة والرفاه النفسي بشكل عام، بالإضافة إلى علاقة سلبية مع بعض أبعاد الرفاه النفسي، وهي: الاستقلالية، العلاقات الإيجابية مع الآخرين، النمو الشخصي، والهدف من الحياة.
الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية تهدف إلى تعزيز فعالية الطلبة في استخدام العمليات المعرفية، بما يسهم في تقليل مستويات الذاكرة الزائفة لديهم. (162)
الكلمات المفتاحية: الذاكرة الزائفة، والرفاه النفسي، طلبة جامعة اليرموك.
