درجة تطبيق الحوكمة الإدارية في المدارس الثانوية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين
DOI:
https://doi.org/10.47015/18.1.1الكلمات المفتاحية:
Administrative Governance, Secondary Schools, Jerash Governorateالملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق الحوكمة الإدارية في المدارس الثانوية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة وللإجابة عن أسئلتها تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، من خلال تطوير أداة الاستبانة لتحقيق أغراض هذه الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (332) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة مكونة من(37) فقرة موزعة على مجالين :(تطبيق الإدارة المدرسية للحوكمة)، (متطلبات تطبيق الحوكمة في المدارس الثانوية)، بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. حيث أظهرت نتائج السؤال الأول أن درجة تطبيق الحوكمة الإدارية في المدارس الثانوية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج السؤال الثاني عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة لدرجة تطبيق الحوكمة الإدارية في المدارس الثانوية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين تعزى إلى متغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي). وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بأن تعمل الجهات المسؤولة في وزارة التربية والتعليم على تحسين من عمليات الاتصال والتواصل بين إدارات المدارس وبين الإدارة العليا، و العمل على تمكين مديري المدارس وإشراكهم في القرارات المتعلقة بتنظيم العمل المدرسي.
